Última sesión :`)

Llegó el día. Hoy, día 28 de Mayo acabamos de terminar nuestra última sesión con los niños. 

El día de hoy ha sido muy especial. Todas las tardes que hemos estado en el centro, teníamos a los niños de 16:00 a 17:00, puesto que después tenían otra sesión con una maestra. Sin embargo, el día anterior, avisamos a esta maestra de lo que íbamos a hacer en la sesión de hoy con el fin de poder juntarnos con el resto de los niños. Así ha sido, con lo que hoy hemos contado con 18-20 niños, que se han integrado y relacionado muy bien. 

Comenzamos las sesiones poniéndonos en círculo en el suelo y pasando todos los instrumentos que habíamos elaborado a modo de repaso, preguntándoles a los niños los nombres y características. Cuando terminamos este repaso comenzamos a disfrazarlos. Dado que eran muchos, repartimos el trabajo entre nosotros y mientras íbamos disfrazando a unos, el resto estaban interpretando bailes y canciones. Una vez que estaban todos los niños disfrazados, comenzamos con nuestra gran sorpresa.

Teníamos preparada una fiesta de despedida con gominolas, zumos y batidos. Además, como motivo de la temática de nuestro trabajo, hemos elaborado una tarta de gominolas que podéis observar en la fotografía. Apetecible, ¿verdad?

La fiesta continuó durante parte de la sesión. Después nos sentamos en el suelo para ver una pequeña película titulada "Los músicos de Bremen". Los niños disfrutaron mucho con esta película y tras finalizar, hicimos un pequeño comentario sobre ella.

Para finalizar, cantamos de nuevo el baile del "chipi chipi" a petición popular, puesto que es la canción que más les ha gustado de todas.

Objetivos:

- Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
- Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés, y creatividad en el aprendizaje.
- Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.
- Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo.
- Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales.
- Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.
- Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.
- Conocer y diferenciar las tres familias de instrumentos.
- Resaltar la importancia del reciclaje y asignarle posibles usos.
- Conocer la diversidad de sonidos que pueden producir los distintos tipos de materiales.

Contenidos:

- El reciclaje. La importancia de los materiales reciclados y sus posibles usos.

- Los instrumentos y las familias a las que pertenecen.

- El sonido. Cualidades del sonido.

Actividades:

- Repaso de la elaboración de nuestros instrumentos.
- Juegos de dinámica.
- Visualización de la película "Los músicos de Bremen" con posterior comentario.

Recursos:

- Instrumentos elaborados por nosotros en anteriores sesiones.
- Ordenador para la visualización de la película.

Sexta sesión

Esta sesión la hemos llevado a cabo el día 21 de Mayo y como las anteriores, duró una hora.

 

Se comenzó el taller enseñando el palo de lluvia que realizamos nosotros previamente. Después de explicarles cómo lo habíamos elaborado, se fue pasando de uno en uno para que todos pudieran tocarlo.

 

Seguidamente les mostramos el instrumento que iban a realizar, en este caso, la trompeta. Repartimos el material necesario para su elaboración, primero  los tubos de macarrón con las boquillas de las matasuegras ya pegadas junto con los embudos y los gomets para decorar.

 

 

                  

                                               

Después mediante las cintas aislantes hemos fijado la forma circular de las trompetas. Por último hemos decorado la trompeta con serpentinas de colores. A lo largo de toda la elaboración de las trompetas les pedimos a los niños que no se podían tocar para que no armaran mucho alboroto.

Una vez hechas todas las trompetas los niños comenzaron a bailar en fila por toda la clase.

Para finalizar la sesión cantamos diversas canciones: “Si toco la trompeta”; “El baile del Chipi Chipi”; “Había un sapo” y la canción de Pin Pon.

 

 

 

 

 

 

 

Objetivos

- Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

- Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales. Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés, y creatividad en el aprendizaje.

- Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.

- Conocer y diferenciar las tres familias de instrumentos.

      - Fomentar y desarrollar la creatividad dejando libre su imaginación.

      - Aplicar las artes plásticas a otros campos como el de la música.

      - Conocer la diversidad de sonidos que pueden producir los distintos tipos de materiales.

Contenidos

 - El sonido. Cualidades del sonido.

 -  La creatividad. Expresión plástica a partir de diversos materiales.

 -  Habilidades manuales.

 

Actividades

  -  Presentación del palo de lluvia (elaborado por nosotros) y de la trompeta.

 -  Diversos juegos con canciones.

 

Recursos

 - Tijeras

 -  Gomets

  - Embudos

 - Tubos de macarrón

- Boquillas de matasuegras

 - Serpentinas

 - Cintas aislantes

 

Criterios de evaluación

Al mostrarles los dos instrumentos enseguida mostraron gran interés y participación, tanto al tocar el palo de lluvia como también a la hora de realizar la trompeta.

Tuvimos que hacer mucho hincapié en que no tocarán la trompeta hasta que no llegara el final de la hora, para no formar mucho alboroto.

En esta ocasión los peques sí que nos ayudaron, de buen grado, a recoger el material que nos había sobrado al hacer el instrumento.

 

Quinta Sesión

Esta sesión la llevamos a cabo el día 14 de mayo. Y al igual que todas las demás, duró aproximadamente una hora.

Para empezar la sesión contamos a los niños el siguiente mito, ya que les enseñamos una flauta de pan realizada por nosotros.


"En la mitología griega, Pan era el semidios de los pastores y rebaños, que aparece representado con la mitad del cuerpo de hombre y la otra mitad de cabra.
Vivía una vida tranquila y placentera al marge del Olimpo, en los bosques de la Arcadia, cuidando de sus rebaños por la mañana, abandonándose a las siestas al mediodía y dedicando las tarde a espiar y perseguir a las ninfas. A pesar del éxito conseguido con algunas, tuvo también sus fracasos.
No pudo obtener a la ninfa Siringa, aunque no cesaba en su empeño de conseguirla. Un día, cuando ésta paseaba por los bosques, Pan la persiguió hasta acercarla a la orilla del río Ladón. Siringa pidió socorro a las ninfas y éstas la transformaron en caña. Cuando Pan llegó, solo pudo abrazar las cañas que se mecían por el viento, al escuchar el silbido que esto producía, supuso que eran los lamentos de la ninfa.
Incapaz de reconocer a Siringa entre tantas cañas, Pan decidió cortar unas cuantas, hizo con ellas trozos de diferente longitud y uniéndolos, creó la flauta de Pan o Siringa, en recuerdo de la ninfa."

Para que los niños le entendieran bien, adaptamos el mito a un vocabulario más sencillo y adecuado para ellos. Además les fuimos haciendo preguntas, como si conocían las cañas, y les hablamos de los osos pandas para que se familiarizaran con ellas.

A continuación empezamos a explicarles a los niños lo que íbamos a realizar ese día: el "Yogurín". Se trata de un instrumento parecido a las maracas, realizado con yogures y arroz.

Como no tenemos mucho tiempo, les repartimos los yogures ya forrados de papel (dos yogures a cada niño) y, a continuación, lo decoraron con rotuladores, cartulinas, cartón y lana. 

Después les repartimos un poco de arroz para cada niño (que metieron en el yogur) y luego les ayudamos a pegarlos.

Objetivos

- Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

- Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, siendo crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés, y creatividad en el aprendizaje.

- Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas.

- Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo.

- Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales.

- Fomentar y desarrollar la creatividad dejando libre su imaginación.

- Aplicar las artes plásticas a otros campos como el de la música.

- Resaltar la importancia del reciclaje y asignarle posibles usos.

- Conocer la diversidad de sonidos que pueden producir los distintos tipos de materiales.

Contenidos

- El reciclaje. La importancia de los materiales reciclados y sus posibles usos.

- La creatividad. Expresión plástica a partir de diversos materiales.

- Habilidades manuales.

- El  sonido.

Actividades

- Presentación de dos  instrumentos elaborados por nosotros: la guitarra y la flauta de pan. 

- Contar un mito sobre la flauta de pan.

- Elaboración del "yogurín".

Recursos

- Tijeras

- Yogures

- Rotuladores

- Pegamento

- Celo

- Cartón

- Arroz

- Cartulinas de colores

- Lana

Criterios de evaluación

Cuando los niños decoraron sus yogures, nos mostraron su gran capacidad de imaginación, creando con ellos personajes muy creativos e imaginarios.

Al enseñarles los instrumentos que llevábamos hechos (la flauta de pan y la guitarra) mostraron un gran interés y mucho entusiasmo cuando les hacían sonar.

Todos ellos se fueron muy contentos con sus "yogurines".

El material lo recogimos nosotros porque a ellos no les da tiempo, ya que tienen clase después, y acabamos justo a tiempo.

Cuarta sesión

La cuarta sesión la llevamos a cabo el pasado martes día 7 de Mayo, y la duración estuvo en torno a los 55-60 minutos. 

Lo primero que hicimos fue preguntarle a los niños si recordaban qué instrumento íbamos a realizar en esta sesión, puesto que se lo habíamos enseñado el día anterior. A pesar de que la gran mayoría no se acordaban del nombre de nuestro instrumento (quesitófono) sí recordaban qué instrumento era. 

Comenzamos a repartir a cada niño una caja de quesitos, que previamente habíamos forrado con papel para que ellos las pudieran pintar mejor con pinturas. Mientras iban realizando sus dibujos (cabe decir que la mayoría, eran verdaderas obras de arte), nosotros íbamos sujetándoles los palos con cinta de carrocero, haciendo un pequeño agujero en el canto de la caja. Luego llegó el momento de poner las cuerdas con las bolitas, trabajo que también realizamos nosotros pero esta vez con su ayuda. Una vez decorado y colocados todos sus elementos, nos dispusimos a fijar ambas partes de la caja con celofán. El instrumento estaba terminado. 

Los niños estaban encantados con su quesitófono. No paraban de girar sus manos para hacerlos sonar, e incluso en algún momento tuvimos que decirles que parasen, puesto que se llegaba a formar cierto "escándalo". 

Para finalizar la sesión de un modo diferente, decidimos cantar una canción: "el baile del chipi chipi". Consiste en una divertida canción en la que se hace un gran corro y dos personas se quedan bailando en el centro mientras los demás dan palmas. Los bailarines deberán ir cogiendo a algunos de sus compañeros del corro, de tal forma que todos, acabemos bailando. 

Objetivos

- Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.

- Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo.

Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales.

- Fomentar y desarrollar la creatividad dejando libre su imaginación.

- Resaltar la importancia del reciclaje y asignarle posibles usos.

- Conocer la diversidad de sonidos que pueden producir los distintos tipos de materiales. 

Contenidos:

- El reciclaje. La importancia de los materiales reciclados y sus posibles usos.

- Los instrumentos y las familias a las que pertenecen. 

- El sonido. Cualidades del sonido. 

- La creatividad. Expresión plástica a través de diversos materiales.

- Habilidades manuales. 

Actividades

- Elaboración del "quesitófono" tal y como hemos explicado anteriormente.

- Cante y baile del "chipi chipi".

- Muestra a los alumnos del instrumento que se elaborará en la próxima sesión: el "yogurín". 

Criterios de Evaluación

Nuevamente los diseños que han realizado nuestros pequeños nos han sorprendido gratamente. Han realizado distintos quesitófonos con dibujos muy variados, como puede ser elementos de la naturaleza, animales o incluso personajes de dibujos animados, entre otros. 

Los niños mostraban mucho interés, especialmente en las fases de elaboración en las que nosotros les ayudábamos. Muchos nos decían que querían aprender a hacerlos para así poder realizarlos en sus casas con algunos familiares o amigos. 

Como en esta sesión estuvimos bien de tiempo, al finalizar la elaboración del quesitófono les dijimos a los niños que nos ayudaran a recoger las pinturas. Sin embargo únicamente nos ayudó una de las niñas, el resto no soltaban sus instrumentos y hacían caso omiso. Como consecuencia de esta situación, cuando les mostramos el yogurín y se lo pasamos a ellos para que pudieran observarlo de cerca, decidimos que la primera en tocarlo fuera esta niña, a modo de recompensa por ayudarnos. Además, se lo hicimos saber a los niños, ella era la primera porque había ayudado. Estamos seguros de que a partir de ahora cuando les pidamos ayuda, no dudarán en obedecer. 

Tercera sesión

La tercera sesión tuvo lugar el 30 de Abril y tuvo una duración similar a la anterior, de una hora.

En primer lugar les presentamos a los niños lo que vamos a realizar en este día: La elaboración del cuaderno con cartulinas y folios, y decorado en la portada con un cd y animales. Además, les presentamos otros dos instrumentos alternativos: el tira chapas y el sonajero.

Al estar próximo el día de la madre, hemos pensado que los niños pueden realizar un dibujo dedicado a cada una de sus madres, completado con un poema que les fotocopiamos nosotros, y que irá incluido dentro del cuaderno.

Para la elaboración del cuaderno les repartimos primero un folio a cada niño, en los cuales iban dibujando lo que ellos más querían. Tras realizar esto, les dimos las cartulinas, para realizar la portada del cuaderno, donde pegaron el cd y las piezas que componen los animales.

Una vez pegadas las piezas de la portada del cuaderno, mientras algunos de nosotros íbamos completando los cuadernos, los niños conocieron otros instrumentos: los sonajeros, realizados con chapas, macarrones y palos de madera. Al conocer estos nuevos instrumentos, los niños estaban cada vez más sorprendidos con ellos. 

Por último, los niños recogieron sus cuadernos ya terminados y se los llevaron a sus casas como regalo para sus madres.

Objetivos

- Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

- Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, siendo crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés, y creatividad en el aprendizaje.

- Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.

-  Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo.

- Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales.

-  Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

- Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.

- Fomentar y desarrollar la creatividad dejando libre su imaginación.

- Aplicar las artes plásticas a otros campos como el de la música.

- Resaltar la importancia del reciclaje y asignarle posibles usos.

- Conocer la diversidad de sonidos que pueden producir los distintos tipos de materiales.

Contenidos

- El reciclaje. La importancia de los materiales reciclados y sus posibles usos.

- La creatividad. Expresión plástica a partir de diversos materiales.

- Habilidades manuales.

Actividades

- Presentación de nuestros instrumentos y disfrute de ellos: el "tira chapas" y el sonajero. Como teníamos realizados varios de cada uno de ellos, los niños disfrutaron todos juntos con ellos.

- Elaboración del cuaderno, previa presentación de los que habíamos realizado nosotros.

Criterios de evaluación

Los niños a la hora de realizar los dibujos en su nuevo cuaderno mostraron un gran desarrollo de la imaginación, creando verdaderas historias en él, las cuales nos han sorprendido gratamente.

A la hora de conocer los nuevos instrumentos, los niños mostraban un gran interés por conocer cómo se utilizaban y cómo se les hacía sonar.

Los niños se fueron muy contentos y alegres con los cuadernos y nos decían que le iba a gustar mucho a sus madres.

Como en sesiones anteriores, el material fue recogido por nosotros, ya que a los niños no les dio tiempo puesto que tenían otra clase al finalizar la nuestra.

Segunda sesión

La segunda sesión tuvo lugar el 16 de Abril. Esta vez la sesión duró una hora.

En primer lugar presentamos a los niños dos instrumentos elaborados por nosotros. Se trata de la "latería" y el "botellófono". La "latería" será una imitación de una batería elaborada con latas de conserva recicladas. Por otro lado, el "botellófono" consistirá en la imitación de un xilófono, elaborado a partir de una serie de botellas de cristal rellenadas con distintas cantidades de agua. Les hemos explicado cómo los hemos elaborado, qué materiales hemos utilizado y cómo los hemos hecho, con el fin de que puedan hacerlos ellos en sus casas con ayuda de sus padres o de algún adulto. 

Comenzamos después con la elaboración del primer instrumento: el tambor. Se trata de una actividad muy sencilla y divertida, que consiste básicamente en elaborar un tambor con una maceta de plástico. La parte que sería equivalente a la piel del tambor, se elaborará tensando papel de forro (especial para forrar carpetas y libros) y fijándolas con cinta aislante de diversos colores. Se podrán decorar con cintas de papel celofán, "gomets" u otros materiales.

Objetivos

- Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
- Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.
- Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales.
- Fomentar y desarrollar la creatividad dejando libre su imaginación.
- Aplicar las artes plásticas a otros campos como el de la música.
- Resaltar la importancia del reciclaje y asignarle posibles usos.
- Conocer la diversidad de sonidos que pueden producir los distintos tipos de materiales.


Contenidos

- El reciclaje. La importancia de los materiales reciclados y sus posibles usos.
- Los instrumentos y las familias a las que pertenecen.
- El sonido. Cualidades del sonido.
- La creatividad. Expresión plástica a partir de diversos materiales.
- Habilidades manuales.

Actividades

- Presentación de nuestros instrumentos y disfrute de ellos: la "latería" y el "botellófono". Uno por uno, permitimos a los niños que toquen los instrumentos.
- Elaboración del tambor, previa presentación de los que elaboramos como modelo nosotros: Mozart y Vivaldi.

Criterios de evaluación

La imaginación de nuestros niños nos ha dejado sorprendidos en la actividad de la elaboración de los tambores. Han creado verdaderos personajes y los resultados han sido muy positivos. Además, salieron de la sesión muy contentos pudiendo disfrutar y tocar su propio tambor, uno de los instrumentos que más les gustaban.

Al igual que en la sesión primera, no dio tiempo a recoger los materiales entre todos, por lo que nosotros nos encargamos de esa parte. 

Primera sesión

¡¡COMENZAMOS LA AVENTURA!!

La primera sesión tuvo lugar el 9 de Abril. La sesión duró una hora y media. 

Empezamos presentándonos ante todos los niños. Después le preguntamos a cada niño su nombre y el instrumento favorito de cada uno.

Posteriormente, les enseñamos un libro, titulado "Mi primer libro de música", en el que estaban algunos de los instrumentos que vamos a realizar con ellos a lo largo de las sesiones y otros que ya tenemos hechos y que les enseñaremos a todos.

Después, les explicamos que íbamos a jugar al juego de las sillas, pero con una variación: nadie perdía al quitar sillas. Mientras bailaban al son de la música, algunos de nosotros íbamos preparando los materiales para la siguiente actividad.

Tras colocar las sillas en su sitio y estando todos sentados en ellas, les pedimos que volvieran a decir sus nombres para recordarlos mejor mientras les repartíamos los materiales para comenzar la actividad principal de la sesión: la elaboración del medallón con el nombre de cada un@.

Por último, finalizamos la sesión con la lectura de un cuento sobre la música titulado "Carolina descubre la música".

Objetivos

- Fomentar y desarrollar la creatividad dejando libre su imaginación.

- Aplicar las artes plásticas a otros campos como el de la música.

- Resaltar la importancia del reciclaje y asignarle posibles usos.

- Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de 

acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y 

respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad 

democrática.

- Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y 

responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, 

sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés, y creatividad en el 

aprendizaje.

- Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las 

posibilidades de acción y cuidado del mismo.

- Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar 

las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para 

favorecer el desarrollo personal y social.

- Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y 

en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a 

los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.

Contenidos

- El reciclaje. La importancia de los materiales reciclados y sus posibles usos.

- Los instrumentos y las familias a las que pertenecen.

- La creatividad. Expresión plástica a partir de diversos materiales.

- Habilidades manuales.

Actividades:

- Lectura del libro "Mi primer libro de música"
- Juego de las sillas
- Elaboración del "Medallón con el nombre"
- Lectura de "Carolina descubre la música"


Recursos

- Ordenador
- Canciones
- Sillas
- Periódicos
- Tijeras
- Pegamento
- Cartulinas de colores
- CDs
- Lana
- Libros: "Mi primer libro de música" y "Carolina descubre la música"


Evaluación

Debido a la edad de la mayoría de los alumnos, tuvimos que ayudarles a recortar las letras de sus nombres en los periódicos. Este momento fue un poco "caótico". Los niños no respetaban el turno y se impacientaban. Sin embargo, a la hora de realizar las otras actividades (lectura de cuentos) tuvieron un mejor comportamiento.

Los niños han repartido entre ellos el material de forma adecuada. Si es cierto que al finalizar la sesión, y por falta de tiempo, todo el material tuvimos que recogerlo nosotros.

Los resultados fueron muy positivos. Los niños querían plasmar sus ideas y su imaginación en la elaboración de los CD's realizando dibujos, aspecto que nosotros no teníamos pensado en principio pero que nos pareció muy interesante y les dejamos libertad de expresión. 

¡Hola a tod@s!

Somos un grupo de estudiantes de la Universidad de Salamanca y nos llamamos David, Soraya, Lidia, Vanesa y Ana. 

En la asignatura de Expresión Plástica nos han propuesto la elaboración de un Proyecto y hemos decidido elegir la temática de Instrumentos de música alternativos en el aula de Primaria. 

Iremos informando en el blog frecuentemente para mostraros cómo evoluciona el Proyecto tanto antes como después de llevarlo a cabo.

¡Esperemos que os guste!